活动的第一个内容是两个课题组各展示了一个优秀课例：

英语课题组成员黄琼欢老师围绕 “读・拓・写” 教学模式，执教七年级英语报刊拓展读写示范课，课堂设计新颖、教学成效突出，得到在场专家与英语教研组教师的高度认可。

数学课题组成员成员李惠玲老师以“1+6+2”的教学模式讲解了中点四边形专题模型，该模型依托三角形中位线定理，并进一步延伸到矩形、菱形、正方形的判定，把四边形、三角形、平行线等内容整合为完整体系。整体结构清晰、应用性强，是几何综合题的高频考点。

英语课题主持人陈雪莲老师作详细结题汇报，从研究背景、目标、内容、成果及创新亮点等方面，全面展现课题研究历程与成效。课题聚焦初中英语阅读教学痛点，以核心素养培育为核心，以英语报刊为特色载体，深度解读 “阅读素养” 核心内涵，创新构建 “读・拓・写（REW）” 报刊阅读教学模式 ，实现目标、理念、路径、模式、方法五大维度突破，兼具原创性、实用性与推广价值。

接着，数学课题主持人杨凤卿老师作详细结题汇报，从课题研究的基本概述、实施过程与方法、主要成果和成效分析等方面，全面展现课题研究历程。课题聚焦初中数学课堂教学痛点，以核心素养培育为核心，采用1+6+2的教学模式，以学生为课堂主体编写“导·学·评”本，兼具原创性、实用性与可复制性。研究期间，课题组成员深耕课堂、潜心钻研，教研能力显著提升，收获论文发表与获奖、教学竞赛佳绩、数学成绩稳步提升等丰硕成果，真正实现以研促教、以研提质。

东莞市教育局教研室初中英语教研员、广东省基础教育教研基地项目（东莞）初中英语学科主持人、东莞市名师工作室主持人张小燕老师点评：课题选题精准，直击课标 15 万词阅读量与教材资源不足的教学痛点；研究过程扎实，形成 “问题提出 — 实践验证” 完整闭环；成果丰富多元，含优质教学案例、教研论文等；成效突出，以量化数据印证研究实效。

东莞市初中英语教学能手、东莞中学英语高级教师潘秀群老师肯定：报刊资源新颖丰富，可打造优质课外阅读体系，“读・拓・写（REW）” 教学模式逻辑清晰、操作性强，对课堂教学提升助力显著。

东莞市初中数学学科带头人，东莞中学数学教研组长，高级教师杭慧娟老师认可调研、数据报告等材料充实、成果多元，建议增设导学环节，用五分钟衔接新旧知识，明晰学习意义与方法。

东莞市初中数学学科带头人，寮步中学数学教研组长，高级教师李苑华老师大力肯定了1+6+2的教学模式并发表了对该教学模式的理解，肯定课题贴合政策、教学严谨、适配学情、方法扎实、课堂革新、易复制，建议完善 1:6:2 各类课型细则，长效追踪学生学习轨迹，完备教研材料并搭建迭代校本资源库。

谢岗镇教育管理中心陈碧宇老师提出宝贵建议：进一步明晰成果与效果界定，突出学生发展核心数据；加大成果推广力度，通过送课帮扶等形式辐射更多学校，放大教研效益。

我校黄世忠校长针对该会议发表感言，用一个“高”字点燃了会议高潮，专家水平高、活动效率高、大家获得感高。高度认可了英语课题组和数学课题组的付出和收获，对老师们也提出了殷切的期望。

活动最后，谢岗镇教育管理中心谢木深副书记作总结发言。谢木深副书记评价：“课题研究兼具理论高度与课堂落地性，命题新颖、调查真实、数据详实、研究扎实。” 他勉励教师以课题结题为新起点，持续深耕教研创新，将成果深度融入日常教学，助力教学质量再攀升。